有家長坦言：“只要分數(shù)還是‘命根’，就要請家教”

　　禁止有償家教得到絕大多數(shù)教師的支持。

　　備受社會爭議的《山東省義務(wù)教育條例》11月28日獲得山東省人大常委會表決通過。“在職教師不得從事各種有償補習(xí)活動”正式被寫入條例。

　　有償家教存廢之爭

　　關(guān)于有償家教的存廢之爭，社會各界的意見主要分為三種：一種意見認為當前一部分教師動員甚至強迫學(xué)生進行有償家教，這種行為有損教師形象，應(yīng)該堅決禁止；一種意見認為這屬于教師職業(yè)道德和操守問題，實踐中難以界定、監(jiān)管和取證，立法僅做原則要求即可；還有意見認為不應(yīng)“一禁了之”，在教師保質(zhì)保量完成應(yīng)盡職責(zé)義務(wù)的前提下，可以考慮通過限定時間范圍等方式對教師的有償家教行為予以認可。

　　上有政策下有對策

　　實際上，教育部和各地教育部門禁止在職教師從事有償家教的規(guī)定早已有之。2008年教育部新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范就專門增加了“抵制有償家教”一條。10月26日，教育部新聞發(fā)言人明確表態(tài)，教師利用職務(wù)之便進行有償家教牟取私利的行為必須堅決反對，教育部對此態(tài)度非常鮮明。

　　但是“上有政策，下有對策”，有償家教現(xiàn)象并未得到有效遏制，只不過從公開轉(zhuǎn)入了“地下”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在職教師參與有償家教的形式多種多樣，有的為學(xué)生個別輔導(dǎo)，有的在家辦準輔導(dǎo)班，還有的租賃場所成規(guī)模辦班、正式舉辦或參與舉辦輔導(dǎo)班。家長對有償家教的付費存在自愿、半自愿或者雖不情愿但也無奈的不同心理。

　　關(guān)鍵在于教育體制

　　不少學(xué)生家長反映，有償家教其實很難真正杜絕，即使立法明確禁止，也很難操作，關(guān)鍵還是要靠教師的職業(yè)道德來自我約束。

　　淄博市周村區(qū)北郊中學(xué)校長程衛(wèi)東認為，有償家教實際上是應(yīng)試教育的產(chǎn)物。要遏制有償家教現(xiàn)象，必須深化教育制度改革，改革“唯分數(shù)論”的教育考核評價機制，否則任何立法和禁令都可能成為一紙空文。

　　“分、分、分，學(xué)生的命根。只要中考、高考以分數(shù)決勝負的指揮棒不變，只要分數(shù)還是孩子的‘命根’，就要給孩子請家教。”張秀芹無奈地說。

　　(據(jù)新華社濟南12月1日電/記者王志、趙仁偉)