現(xiàn)代人還要不要讀《三字經(jīng)》？《三字經(jīng)》只是兒童讀物嗎？在雙休日的上海書展現(xiàn)場(chǎng)，復(fù)旦大學(xué)歷史系教授錢文忠和中文系教授駱玉明就《三字經(jīng)》對(duì)傳統(tǒng)文化的啟蒙意義作了演講。

　　錢文忠認(rèn)為，《三字經(jīng)》貫穿全篇的精髓有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“教學(xué)”和“歷史”。其中教學(xué)部分宣揚(yáng)的刻苦治學(xué)、孝道、禮讓等思想都是超越民族和時(shí)代的。他建議家長(zhǎng)在給孩子講述《三字經(jīng)》時(shí)，從后往前講，先講第三部分古人刻苦治學(xué)的故事，再講第一部分孝道、禮讓思想，最后講第二部分中國(guó)歷史概述。

　　駱玉明表示，雖然《三字經(jīng)》至今不知作者是誰(shuí)，但這部有近千年歷史的作品已經(jīng)成為一種文化符號(hào)，走進(jìn)了童年讀物的行列，但光靠小學(xué)生背得滾瓜爛熟還不夠，還需要承擔(dān)啟蒙角色的父母和老師去消化《三字經(jīng)》，把其中涵蓋的傳統(tǒng)文化內(nèi)核以合適的方式解讀給孩子，讓他們?cè)谖镔|(zhì)條件不同的當(dāng)代社會(huì)里繼續(xù)傳承民族文化中的精華。錢文忠提出，能否根據(jù)《三字經(jīng)》開發(fā)一種讓小孩子喜歡的電腦游戲，讓他們?cè)趭蕵分锌鞓返亟邮苤袊?guó)傳統(tǒng)文化。