《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的頂層設計與新疆本地素質(zhì)教育綱要的落地要求形成政策合力，而育杰獎學金以精準化、創(chuàng)新型公益實踐為紐帶，構(gòu)建起“政策引領—機制創(chuàng)新—生態(tài)優(yōu)化”的素質(zhì)教育推進路徑，不僅打破了“唯分數(shù)論”的育人桎梏，更成為新疆南疆地區(qū)育人方式變革的可復制樣本，其深度影響體現(xiàn)在多維協(xié)同與體系重構(gòu)之中。

（育杰獎學金發(fā)放儀式）

一、政策協(xié)同：錨定“五育并舉”的核心方向

新疆素質(zhì)教育綱要早已明確“育人為本、德育為先，全面加強德智體美勞教育”的戰(zhàn)略主題，將學生全面發(fā)展作為教育工作的終極落腳點?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》進一步聚焦“健全全面培養(yǎng)體系、補齊體美勞短板”的核心任務，為新疆素質(zhì)教育提供了更清晰的行動指南。

育杰獎學金精準承接這一政策導向，摒棄傳統(tǒng)獎學金“唯學業(yè)”的單一邏輯，構(gòu)建涵蓋學業(yè)、體育、音樂、美術四大類別的獎勵體系，其中藝體類獎學金占比達20%，與政策要求的“五育并舉”形成精準呼應。這種“政策定方向、獎學金搭載體”的協(xié)同模式，讓抽象的素質(zhì)教育目標轉(zhuǎn)化為可感知、可激勵的具體實踐，推動政策要求從“文件”走向“課堂”。

二、機制創(chuàng)新：打破“育分”壁壘的關鍵突破

育杰獎學金的核心創(chuàng)新的是重構(gòu)了教育評價與激勵邏輯，從根本上破解“育分”與“育人”的矛盾。在評選標準上，它打破“唯貧困論”和“唯分數(shù)論”雙重局限，將學習態(tài)度、成長潛能、品德修養(yǎng)、社會實踐納入評價維度，既設立“學業(yè)優(yōu)異獎”，也專門表彰“進步顯著學生”，讓不同基礎、不同特長的學生都能獲得認可。

在實施流程上，通過“班級初評—年級審核—學校終審—公示監(jiān)督”的全流程透明機制，搭配微信公眾號、基金會網(wǎng)站等信息公開渠道，確保激勵的公平性與公信力。這種機制設計，直接推動學校從“關注分數(shù)”轉(zhuǎn)向“關注成長”，如柯坪縣第二中學通過獎學金激勵，讓56名學生在學業(yè)進步、特長發(fā)展中獲得成就感，而和田縣巴格其鎮(zhèn)中學可依托獎學金開設特色足球班、藝術繪畫班，讓學生在體美領域的潛能得到充分釋放。

（育杰杯優(yōu)秀作業(yè)展示）

三、生態(tài)構(gòu)建：從“單點激勵”到“系統(tǒng)育人”的升級

育杰獎學金的影響遠超單純的物質(zhì)獎勵，而是通過“資助—成長—反哺”的核心邏輯，推動形成多維度的素質(zhì)教育生態(tài)。

在學校層面，它打破學科壁壘，開發(fā)跨界課程——沙雅縣、阿拉爾市等8所簽約學校結(jié)合本地特色，將非遺文化、文旅資源融入美育課程，實現(xiàn)“以美育人、以勞增智”的育人目標；在學生層面，多元化獎勵吸引不同文化背景的學生參與，促進民族間的文化交流與理解，強化中華民族共同體意識；在社會層面，獎學金通過公眾參與傳播、全流程透明化，吸引更多社會力量關注新疆素質(zhì)教育，形成“學校主導、公益助力、社會參與”的良性生態(tài)。

截至2025年，該獎學金已覆蓋新疆南疆67150名學生，年獎勵3557余人次，推動學校建立起“思想表現(xiàn)+學業(yè)發(fā)展+創(chuàng)新潛能+社會實踐”的多元評價體系。

（育杰獎學金發(fā)放儀式）

四、樣本價值：南疆育人變革的可復制經(jīng)驗

育杰獎學金在南疆的實踐，為新時代邊疆地區(qū)素質(zhì)教育提供了寶貴樣本。其核心經(jīng)驗在于：一是“本土化適配”，立足新疆多民族聚居、地域文化豐富的特點，將民族團結(jié)、文化傳承融入獎勵導向，讓素質(zhì)教育更具地域適應性；二是“造血式賦能”，通過激勵學校開發(fā)特色課程、培養(yǎng)學生特長，而非單純“輸血式”資助，推動素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展；

三是“聚焦核心素養(yǎng)”，緊扣政治素養(yǎng)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)的培養(yǎng)目標，讓學生在獲得獎勵的同時，樹立“終身發(fā)展”的理念。這種模式不僅讓南疆學校形成了“素質(zhì)+規(guī)范+創(chuàng)新”的辦學特色，更證明了通過精準公益實踐，能夠有效激活邊疆地區(qū)素質(zhì)教育的內(nèi)生動力。

綜上，育杰獎學金以政策為錨、以創(chuàng)新為翼，通過機制重構(gòu)、生態(tài)賦能，讓新疆素質(zhì)教育綱要和教育強國規(guī)劃的要求落到實處。它不僅是對“育人為本”理念的生動踐行，更為邊疆地區(qū)破解素質(zhì)教育落地難題提供了可復制、可推廣的路徑，真正實現(xiàn)了“激勵一個學生、帶動一所學校、輻射一個區(qū)域”的育人效應。

關于.育杰獎學金

育杰獎學金本2025學年項目總成本嚴格控制在預算范圍內(nèi)，共計11,973,668.00元。已經(jīng)簽約新疆30所中小學校，截至目前，獲獎學生共計3557人。

截至目前育杰獎學金項目核心亮點如下：

1. 簽約合作全面落地：已完成30所學校簽約（含阿克蘇地區(qū)18所、和田地區(qū)12所），簽約合規(guī)率100% ，覆蓋區(qū)域與數(shù)量均達標，總資助金額不低于1190萬元。

2. 資金發(fā)放有序推進：累計支付資金300萬元，已確認發(fā)放獎學金78.45萬元，實際惠及學生3557人（超“3000人”目標）。

3. 實現(xiàn)“多元激勵”目標，獎項設置兼顧“成績導向”與“特長發(fā)展”。學業(yè)、藝術、體育三類獎項覆蓋均衡，藝體類獎項占比不低于20%，鼓勵學生全面發(fā)展。

4. 已完成總合同金額25.21%的支付（￥3,000,000.00），占已支付金額26.15%、總合同金額6.60%:（￥784524.80），切實推動了新疆阿克蘇、和田地區(qū)教育公平，為學生提供了學業(yè)與特長發(fā)展支持。